----梅堰实验小学教师在吴江区课题论文评比中喜获佳绩
课题研究传捷报，深耕教学显真章。近日，区教科室公布的区课题论文评审中，我校第十批双学年课题主持人凭借扎实的研究功底和创新的教育实践，脱颖而出。其中1人获特等奖，4人或一等奖，2人获二等奖。据统计，本次区级论文评比共报送1389篇论文。其中评出特等奖138篇，一等奖207篇，二等奖356篇。
获奖感言
张春陵老师获区课题论文评比特等奖
收获佳绩，我心中涌动的不仅有喜悦，更多的是对教育事业的敬畏与感恩。感谢区教科室搭建的学术平台，让我能在教育研究的沃土上深耕细作；感恩学校领导的专业引领，给予我探索创新的勇气；更感激学校同仁的同频共振，那些研讨的思维火花，最终凝结成这篇浸润集体智慧的成果。躬耕教坛的八年，我始终以朝圣者的姿态行走在教育田野。每个教学困惑都是待解的谜题，每双求知眼眸都是前行的明灯。这次获奖于我而言，更像是一面折射教育本真的棱镜——唯有俯身倾听童心的律动，让理论研究扎根教学实践的土壤，才能撷取教育科研的芬芳。这份殊荣将成为崭新的起点。未来我将继续以谦卑之心研磨教学技艺，用更扎实的课堂实践反哺理论研究，在儿童认知的阡陌间深耕不辍！
张晓兰老师区课题论文评比一等奖
感谢学校提供的教科研平台，让我有机会将理论思考与实践探索相结合。本次研究聚焦真实情境下的小学数学跨学科主题学习，引导学生用数学思维联结生活、融合多学科知识解决问题。我深切体会到，跨学科学习不仅让数学知识“活”了起来，更让学生从被动接受者转变为主动探究者，在协作、实践与反思中提升核心素养。未来，我将继续扎根教学一线，让数学学习真正成为启迪智慧、赋能生活的桥梁。
徐婷婷老师区课题论文评比一等奖
这次有幸在区课题征文活动中获奖，让我深刻体会到教育研究的独特价值，从问题聚焦到理论梳理，每一次的理论研究和实践探索，都是自己写作上的积淀。感谢学校给我们提供了研究的平台，提供专业的写作指导。我会以此为契机，继续以研促教，研究之路道阻且长，在接下来的学习中继续深耕，不断提升自己的研究能力。
吴惠婷老师区课题论文评比一等奖
能获得此次区课题论文评比奖项，我倍感荣幸。撰写论文的过程充满挑战，从选题构思到反复打磨，每一步都凝聚着无数汗水与思考。感谢学校提供的学习资源，让我得以接触前沿教育理念；感谢导师和同事的耐心指导，他们的专业建议为论文指明方向；更要感谢学生们在教学实践中给予的启发，让我对教育问题有了更深刻的理解。这不仅是一份荣誉，更是一份责任。未来，我会继续扎根教学一线，用科研助力教学，以更饱满的热情投入教育事业。
张澜老师区课题论文评比一等奖
很高兴我的论文能在吴江区教科室组织的课题征文活动中获奖。感谢学校教科室对我的督促。对于一线教师来说，写作的灵感来自于一次次的课堂教学，论文的内容亦是基于课堂教学的经验与反思。在今后的教育教学中，我仍需“深耕”于课堂，将理论的成果转化于教学实践中。我深知自己在教育科研上还有许多不足，今后还需学习更多优秀的案例来丰富自己的专业知识。任何伟大的研究都源于实践，道阻且长，行则将至。
吴诗怡老师区课题论文评比二等奖
在小学语文教学中，日益意察觉到传统作业的单一性难以满足学生全面发展的需求。于是我聚焦部编版六年级上册第六单元“保护环境”主题，我从新课标“跨学科学习”理念出发，挖掘语文与科学、美术、道德与法治等学科的融合点。例如，结合《只有一个地球》中的科学数据设计数学图表任务，围绕《青山不老》开展环保主题采访实践。在实践中，我也曾因任务设计过于复杂而遇阻，后通过简化目标、分层设计，让作业更贴合学生认知。此次经历让我明白，跨学科作业需立足语文核心素养，以学生为中心，方能真正实现育人目标。
周秦老师区课题论文评比二等奖
从选题构思到资料收集，从反复论证到成文定稿，每一步都充满挑战。在探索课题的过程中，无数个查阅文献的夜晚、反复推敲的时刻，都成为了我成长的阶梯。感谢学校提供的学习资源，前辈的指导建议，让我在科研之路上少走弯路。未来，我会继续保持钻研精神，在教育科研领域不断探索，用更优质的研究成果助力教学实践！
墨香纸页间流淌教育智慧，字里行间中凝结育人匠心。每一篇论文都是思想的结晶，每一份荣誉都是耕耘的回响。谨向获奖教师致以诚挚祝贺！这份佳绩既是对教育初心的坚守，更是迈向卓越的崭新起点。梅小教师将继续以研促教，深耕教学沃土，在实践与反思中淬炼教育智慧，以笃行不辍之姿，绘就育人新篇。
