-----梅小闻梅书社开展主题阅读交流活动 

书香浸润校园，阅读点亮教育。为激发一线教师的自觉阅读意识，9月17日，梅小教科室组织闻梅书社成员开展了“读写润心 共赴新程”主题阅读交流活动，共享与文字对话的时光。本次活动由张晓兰副主任主持。

赠书传情，悦读同行

一本新书是一份新的期待。这份飘散着墨香的书籍，打开阅读的视野，浸润心灵，更让温暖在书页间传递，伴我们在教育探索路上携手同行。

笔耕有获，悦读分享

上学期，区教科室组织的优秀论文评比中，我们有7位老师凭借扎实的教学思考与文字积累斩获佳绩。其中严卫强、王莹、张春陵获特等奖，左学文、沈炜玥、张晓兰、吴佳静老师获得二、三等奖。教科室邀请获奖代表分享自己的笔耕感悟。

    张春陵老师：我非常荣幸在此分享喜悦与感激。这份荣誉不只属于我，更属于滋养我专业成长的梅小。特别感谢师父严校长，在课题遴选、方向把握及研究指导上，以深厚学养和敏锐洞察力给予我关键支持。日常教学中，我梳理得失，将与孩子共读的美好瞬间，转化为对教学策略的深入探索。这份荣誉是对 “以生为本”、深耕课堂理念的肯定，将激励我在语文教学路上秉持初心，且行且思。

   沈炜玥老师：我首先分析了六上第七单元中每一篇课文的思辨价值，明确单元思辨目标。比如《书戴嵩画牛》指向艺术真实与科学真实的冲突，《月光曲》则可以探究艺术表现的情感逻辑。接着，设计跨学科任务群，从思辨力培养的视角出发，按照“走进课文辩论问题—走出课文批判评价—展开想象自我表达—走进实际实践创造”的基本思路将六上第七单元分为四个子任务。

    左学文老师：论文能够获一等奖，对我来说是一份极大的鼓励和鞭策。我深知，这份荣誉的背后，是无数次的努力与付出，当然，也离不开教科戴主任的支持和督促。我知道自己存在很多不足和需要提高的地方。在未来的日子里，我将继续努力学习，不断提升自己。最后，感谢区里组织这样的论文比赛，感谢戴主任的支持与鼓励！

吴佳静老师：我在文章中以“主题问题化”为核心，探讨小学英语单元一体化教学，结合6A Unit6案例呈现设计思路。亮点包括主题统领、跨学科融合、问题驱动、多样活动与全程评价。但存在理论与实践衔接不足、学生差异关注不够、时间分配不明、评价工具缺乏及案例局限等问题。实际操作需要增加课堂操作指导、分层任务、具体评价工具、多主题案例及细化引导语。我认为教学需理论与实践并重，注重细节与评价，才能促成学生深度学习。

碰撞思想，传递书香

上学期教科室组织的“阅读漂流瓶”活动中，借助同事的书籍在老师们手中互助传递。在漂流阅读的旅程里，大家不仅与作者隔空对话，与自我深度对话，更与闪光的思想不期而遇。择其闪光，以飨读者。

    吴爱华老师：《解忧杂货店》最吸引人的不是“解忧”魔法，而是字里行间的“羁绊”：读完才明白，有时孩子要的不是“你该怎么做”，而是“你的烦恼被我认真听见了”，这份倾听本身就是治愈。每次翻开它，总会想起和同事备课、评课、分享学生趣事的日子。它像份“时光礼物”，不仅带来温暖故事，更让我珍惜并肩缘分——能和心怀善意的人共事，本就是幸运。
    

 
    许露老师：《新课堂怎么办》粗看乏味，细看很有门路。这本书聚焦“学习真实发生与真正学会”，指出现存教与学脱节、学用割裂的问题，书中“学会”指的是学以致用、能解决实际问题的观点，还强调跨学科实践成果比纸笔测验更能体现“真正学会”，呼吁教与学围绕让学习真实发生、学生真正学会展开。

    周嘉琪老师：翻开《孙双金与情智教育》，我仿佛推开了一扇通往教育本质的大门。孙双金先生提出的 “情智教育”，打破了传统教育中 “重知识传授、轻情感培育” 的桎梏，让我对教育的内涵有了全新认知。读完这本书，我深刻意识到：教育不是流水线式的加工，而是心灵与心灵的对话、智慧与智慧的碰撞。作为教育者，我们不仅要做知识的传递者，更要做学生情感的守护者、智慧的启迪者。唯有以情育情、以智启智，才能培养出有温度、有思考力的新时代人才。

吴惠婷老师：翻开《新课堂怎么办》，我被书中“以学生为中心”的教育理念深深触动。过去我总觉得课堂是老师的“独角戏”，而这本书让我明白，真正的课堂应是师生共舞的舞台。书中提到的“小组合作探究”模式让我印象深刻。它不再是老师单向灌输知识，而是让学生带着问题讨论、动手实践，在碰撞中找到答案。读完这本书，我更加坚信，新课堂的关键在于转变理念——把课堂还给学生，才能让学习真正发生。
            明确方向，聚力前行

教科室戴西洋主任布置了本学期的教科室工作，勉励大家争做一名优秀的闻梅书社成员，坚持做到“四个一活动”，即“读一本好书”，助力教师拓宽知识视野；“写好一篇读后感”，利用暑期自由阅读，结合阅读感悟提炼深度思考；“写一篇高质量的论文”，抓住寒假时间，立足教学实践梳理经验成果；“主持一个区级课题”，切实提升科研能力，确保四项活动扎实开展，落地见效，推动教师专业成长。

一本本新书是起点，一次次分享是共鸣，一份份计划是约定。希望往后的日子里，我们能继续以书为友，让读写真正融入教育日常，让书香常伴教学生涯。