凝心聚力研教材，协同赋能促提升

——2025——2026 第一学期 高语组集体备课简讯

为深入落实部编版小学语文教材理念，统筹高年级（4-6年级）教学目标与教学策略，提升整体教学质量，近日，我校高语组以“聚焦学段衔接，落实核心素养”为主题，开展了跨年级集体备课研讨活动。全体4-6年级语文教师齐聚一堂，围绕学段教学重点、教材衔接逻辑、课堂实效提升等核心问题，展开全方位、深层次的交流研讨。
   活动伊始，教研组长结合高年级学段特点，明确了本次备课的核心目标：梳理4-6年级教材编排脉络，打通学段教学壁垒，确保语文要素的梯度落实与能力培养的连续性。随后，各年级备课组长依次分享本年级教学规划：四年级聚焦“词句积累与段落运用”，重点研讨如何通过精读课文、仿写练习夯实基础；五年级围绕“篇章理解与表达技巧”，交流如何引导学生把握文章结构、体会表达方法；六年级则侧重“综合运用与思维提升”，探讨如何通过主题阅读、议论文写作培养学生的思辨能力与语文综合素养。
   研讨环节中，教师们跨年级互动，针对“学段衔接中的知识断层”“不同年级阅读教学的梯度设计”“习作教学的序列化指导”等共性问题各抒己见。大家一致认为，4-6年级需构建“基础积累—能力提升—综合运用”的梯度教学体系：四年级注重字词夯实与语感培养，五年级强化篇章分析与表达训练，六年级突出知识整合与实践应用。同时，针对分层教学、作业设计、评价方式等具体问题，教师们分享了“跨年级主题阅读联动”“三级作业设计模板”等实用经验，提出了“资源共享、优势互补”的教学协作方案。
   此次集体备课打破了年级界限，凝聚了团队智慧，不仅明确了高年级各学段的教学重点与衔接要点，更搭建了跨年级交流协作的平台，有效提升了备课的系统性与实效性。大家纷纷表示，将把研讨成果融入日常教学，推动高年级语文教学形成“目标一致、梯度清晰、协同推进”的良好格局。未来，高语组将持续常态化开展跨年级集体备课活动，以研促教、以教提质，助力学生语文核心素养稳

步提升。