12月10日，朱豫老师执教《求百分率的实际问题》一课，12月16日，王雪芳老师执教《折扣问题》一课，课后高数组的老师们展开了讨论，各抒己见，提出了各自的意见和建议。

12月17日，高数组老师们举行了集体备课活动，集体备课是提升小学高年级数学教学质量的核心教研举措，对教学实践和教师发展均具有重要支撑作用。在教学层面，它能整合组内教师的教学经验与智慧，精准聚焦分数运算、几何图形推导、应用题解题策略等高年级核心重难点，通过共同研讨明确教学目标、梳理教学思路、优化教学方法，有效规避个体备课中可能出现的思路局限或重难点把握偏差问题。同时，集体备课搭建了优质资源共享平台，教师们可共享精心设计的课件、分层习题、实践操作活动方案等，大幅提升备课效率与资源质量，为差异化教学实施提供有力保障。在教师发展层面，集体研讨中的观点碰撞的交流，能促进教师取长补短，助力青年教师快速掌握高年级数学教学技巧，推动资深教师更新教学理念，实现整个教研组专业能力的协同提升。

反思过往集体备课实践，仍存在优化空间。一方面，部分备课内容对不同班级的学情差异考量不足，统一的教学方案难以完全适配各班学生的知识基础与学习能力层次；另一方面，备课成果的落地跟踪与反馈机制不够完善，对教学实施过程中出现的问题未能及时开展二次研讨优化。后续将强化课前学情调研，建立班级学情档案，让集体备课更具针对性；同时完善备课成果落地反馈机制，定期开展教学效果复盘研讨，持续提升集体备课的实效性。