——梅堰实验小学开展教师论文与课题撰写专题培训

为助力教师顺利完成区优质课评比理论考核环节，夯实教师专业理论功底，提升教学反思、课题设计与学术论文撰写能力，5月9日，梅堰实验小学特邀区教科室余家友主任到校开展《聚焦素养 何以学会》专题讲座，并现场一对一指导参赛教师的课题设计初稿，我校共10名优质课参赛教师参与本次培训。

本次讲座内容充实、干货满满，具有极强的针对性与实操性。培训伊始，余家友主任以通俗易懂的导入开场，围绕文稿撰写逻辑，提出“学会转换、内外兼修”的核心思路，指导教师梳理写作框架、打通撰写思路。针对优质课评比必备的500字教学反思，余主任拆解撰写逻辑，从现象描述、问题诊断、教学对策三大维度，细致讲解教学反思的精准提炼方法，清晰阐明课题的引出逻辑。

在课题设计指导环节，余主任进行精细化授课，引导教师明确研究对象、找准研究视角，强调要摒弃宽泛选题，坚持“大话题、小切口”，聚焦教学中的细小问题开展研究。同时着重强调课题设计需贴合教学现象，采用逆向设计思维，保障课题与教学实际高度关联。此外，针对教师论文撰写难点，余主任传授转化技巧，指导教师将课题设计灵活转化为教学论文，做到以不变应万变。

讲座中，余主任梳理总结论文撰写“三板斧”：优化暖场开场白、做好问题诊断、明确概念目标与意义、优化教学实施策略，层层递进拆解论文撰写要点，降低写作难度，帮助教师快速掌握撰写技巧。为进一步增强培训效果，余主任精选核心学术期刊优质范文作为鲜活模板，直观展示规范写作格式与专业表述方式，有效缓解教师写作困

惑，坚定教研写作信心。随后，余主任一对一给各位参赛教师辅导初步设计的课题设计，并提出了学术性建议，参赛老师们深受启发。

此次专题培训精准贴合教师参赛需求，针对性解决了教师在反思撰写、课题设计、论文编撰中的痛点难点。下一步，梅堰实验小学将持续深耕教研工作，常态化开展专业化培训，以研促教、以学赋能，不断提升教师专业素养，助力教师在各类教学评比中斩获佳绩，推动学校教育教学质量稳步提升。