秋风拂面启新程，书香氤氲润初心。为充分发挥骨干教师示范引领作用，搭建教师互学互鉴、共研共长的优质平台，持续深耕校园书香研修氛围，助力教师队伍专业素养提质升级，8月27日下午，梅堰实验小学教科室开展“骨干领航传经验 书香润心悟成长”主题沙龙交流活动，王雪芳副校长与闻梅书社成员全程参与活动。教科室副主任张晓兰主持本次活动。

骨干领航赋能深耕教科成长

师者匠心，笃行致远。教科室邀请刚获评吴江区骨干教师现场经验领航分享，四位优秀教师立足教学一线，结合自身成长历程与教学实践，带来满满干货的经验分享，充分发挥榜样辐射引领作用。一场分享，一次深耕。四位骨干教师的倾情分享，既有日积月累的教学沉淀，也有明晰的成长规划，更有坚守教育的赤诚初心，让在场每一位教师都受益匪浅、备受启迪。

吴江区小学语文学科带头人张春陵老师：我想用三个词分享自己的成长感悟。一是感谢。深耕语文教学九年，我深知青年教师成长不易，由衷感谢严卫强、杨小琴、钮晓萍三位师父的悉心鼓励与暖心陪伴，让我勇于尝试、收获成长。同时感恩每一位学生与课堂，学生的次次追问、每一次磨课历练，都在不断修正我的教学理念，荣誉是落脚点，课堂才是教育的出发点。二是积累。专业成长从无捷径，只需踏实备课、上课、反思、写作。我坚持课后记录教学亮点，点滴积累汇聚成成长底气，青年教师不必急于求成，深耕家常课、留存教学思考，时间终会回馈收获。三是方向感。获评学科带头人，改变的不是头衔，而是责任。得益于学校与团队的滋养，我愿发光发热、助力同伴共成长。最后与大家共勉：成长不怕慢、只怕站，教学拒绝照搬、贵在创新打磨，不惧弯路、沉淀前行，用心授课终会不负耕耘。

吴江区小学德育学科带头人李萍老师：能够获评吴江区德育学科带头人，我的内心满是欣喜与荣幸。由衷感谢学校领导一直以来的悉心栽培，也感恩各位同事的鼎力相助，使我能够安心外出研修，不断精进自我。感恩成长途中的每一位指引者，鼓励我不断奔赴更好的自己。回望骨干教师的成长之路，我们不妨对照区级骨干的评选标准锚定方向，循序渐进补齐自身短板。行稳致远，贵在坚守，不必艳羡他人的步伐，脚踏实地潜心耕耘，终会收获属于自己的成长。

吴江区小学数学学科教坛新秀王莹老师：这次能够获评“教坛新秀”惊喜之余，更多的是感恩。这份荣誉既是肯定，更是我前行的动力。青年教师的成长离不开三点：一是明向，我们需要对照评选标准梳理自身短板，提前规划，找准成长方向；二是积累，我们需要深耕课堂，并带着对课堂的思考积极撰写论文。这样才能在实践中沉淀积累；三是同行，虚心向前辈和同伴们学习，才能让自己走的更远。荣誉不是终点，而是全新起点，今后我将继续深耕课堂，砥砺奋进。

吴江区小学语文学科教坛新秀沈冰清老师：没有实践何谈教学经验，没有教学经验何来教学成果，所以，从生疏到略有心得的教学过程才是教师真正得到成长的过程。我认真对待学校每一次教学类比赛，同时向优秀的同事、前辈们求教，每一次对教案的梳理打磨，每一次磨课与研讨，都是提升专业能力的过程，对青年教师来说，获奖是加分，参与更是成长。日积月累下来，一项项荣誉，就成了我们专业成长最扎实的底气，也为今后职称评定、个人发展筑牢基础。

书香浸润初心阅思致远促提升

最是书香能致远，潜心阅读助成长。暑期期间，闻梅书社的成员们以书为伴、以读修身，在文字中汲取教育智慧，在思考中沉淀教学底气。活动邀请五位老师分享暑期阅读成果与读书感悟。字里行间尽显教师的教育初心与深耕研修的坚持，真正实现了以读促思、以思促教、学思践悟。

吴琼老师：暑假闲暇，重拾鲁迅的《朝花夕拾》。这本镌刻着先生童年记忆与青年思索的散文集，年少时读来只觉文字清丽、故事鲜活；而今以一名小学数学教师的身份重读，字里行间流淌的童真、温情与赤诚，字字叩击教育初心，让我在夏日的静谧中，对教育有了更柔软、更深刻的体悟。

吴惠婷老师：读《美在此处：王崧舟讲语文课上什么》，解开了我语文课堂平淡生硬的教学困惑。语文之美不在花哨形式，而藏于文本细节。文本细读是教师基本功，教学要立足儿童认知，兼顾语文工具性与人文性。反思过往教学，我常重知识任务，轻品读感悟。今后我会摒弃浮躁，深耕文本，立足语用，浸润美育，让语文课有温度有韵味，把语言之美根植于童心。

周嘉琪老师：读完《于永正：我怎样教语文》，我明晰了语文教学的真谛。于老师主张语文课堂要有温度情趣，深耕文本，以朗读品读滋养学生语感；他始终心系学生，包容童心，摒弃形式主义，遵循成长规律静待花开。其终身钻研教学、不断精进的态度也令我深受触动。今后我将以于老师为榜样，褪去浮躁，坚守语文本心，深耕课堂，用爱心与匠心守护学生成长。

丁佳怡老师：叶燮《原诗》提出诗歌根本在于“理、事、情”统一，其中“理”是万物内在规律，须寓于形象与想象之中。读诗要感受这种带温度的“理”，而非抽离为干枯结论。如“绿”字不仅写动态，更含江南春天的生机气象。诗之妙处在“可言”与“不可言”之间，教学中需留白，让学生静悟“独钓寒江雪”的苍茫意境。好诗含蓄无尽，其味自会于心境契合时浮现。

周宇兰老师：这个暑假，我认真阅读了雷夫·艾斯奎斯所著的《第56号教室的奇迹》。书中“唤醒学生内驱力”的教育理念让我深受触动，促使我反思过往过于注重知识灌输而忽视学生心理的教学方式。针对班级中一名英语基础薄弱的学生，我及时调整策略，通过分层教学、降低难度和正向激励，帮助他重拾学习信心，取得了显著进步。这让我深刻体会到，教育是温柔的托举。新学期，我将把书中“重体验、重运用”的理念融入课堂，优化教学模式，并坚持课后反思，在精进教学的道路上不断前行。

明晰研修方向新学期新征程

分享结束后，教科室副主任张晓兰结合学校教研工作部署，明确了本学期闻梅书社教师专业研修重点任务。1.书香研修常态化：持续开展闻梅书社主题沙龙、跨学科专项阅读研修活动，督促45周岁及以下教师按时完成暑期论文、读后感上交工作。2.课题教研深推进：聚焦市级十四五立项课题，围绕儿童思辨力提升开展课例研讨，组织区级在研课题完成阶段性成果梳理、论文撰写与成果参评工作。3.成果展评重突破：有序组织教师参与苏州市教育学会论文、教育小故事征集，以及市级有效教学项目论文、案例成果申报评比，鼓励教师积极参评、积累成果。4.学科实践强落地：鼓励教师主动申报公开课、教学案例，对接区级跨学科教研方向，稳步完成学校学科实践项目材料梳理提交工作。全方位、多维度助力教师专业成长。

校长寄语领航聚力笃行再出发

最后，分管教科工作的副校长王雪芳充分肯定了本次主题沙龙活动的开展成效，指出本次活动以骨干领航、书香赋能为核心，为新学期教师队伍建设、教研工作开展开好局、起好步。感谢四位骨干的分享，明向、积累、坚持为我们指明了对标成长的路径。教师专业成长是学校发展的核心动力，希望大家以骨干为榜样，主动钻研教学、坚持阅读沉淀；以书香为底色，做到读写研共生，将阅读感悟转化为教学教研实效。愿闻梅书社持续搭建成长平台，营造良好教研氛围，助力学校教科研与教学质量稳步提升。

未来，梅小全体教师将怀揣教育热忱，笃学不怠、深耕细作，在阅读中沉淀力量，在研修中精进成长，以更饱满的状态深耕教育沃土，书写学校教育高质量发展新篇章！