计划要点

本学期英语教研组以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，围绕"新课标背景下的单元整体教学设计"专题，抓实教学常规、深化集体备课、强化质量监测，同步推进组内研讨课、学生学科活动与青年教师培养三项重点工作，推动全组教学质量稳步提升。

一、指导思想

以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，落实立德树人根本任务，围绕学校本学期工作重点，以课堂教学为主阵地、以教研活动为抓手，聚焦核心素养导向的课堂转型与"教—学—评"一体化实施。规范教学常规，深化集体备课，加强教材研读与单元整体教学设计，促进教师专业成长，全面提升英语学科教学质量。

二、基本情况分析

组情分析：本组现有英语教师15人，。其中骨干教师6人，教龄3年以内青年教师4人。组内教师责任心强，但存在班级间教学进度与质量不均衡、青年教师课堂调控经验不足等问题，需通过集体备课和结对帮扶加以改进。

学情分析：低中年级学生英语学习兴趣浓，但听、说、书写等学习习惯尚在养成期；高年级（尤其是六年级）知识量增大，两极分化开始显现，学困生转化任务较重。需要在课堂中加强分层教学与个别辅导。

教材分析：本学期继续使用译林版英语教材。教材单元话题贴近学生生活，语篇类型丰富，词汇与句型呈螺旋上升编排，是开展单元整体教学、落实主题意义探究的良好载体。各组教师要吃透单元编写意图，做好单元目标与课时目标的分解落实。

三、工作目标

1. 教学质量：各年级在期末质量监测中合格率、优秀率在原有基础上稳步提升；班级间均分差距明显缩小；六年级提前谋划毕业总复习。

2. 课堂转型：人人参与单元整体教学实践，每位教师本学期至少开设 1 节组内研讨课；课堂教学体现"目标—活动—评价"一致性。

3. 教师发展：青年教师站稳课堂；组内完成1项小课题研究或人人提交1篇教学案例（论文）；外出学习做到"一人学习、全组分享"。

4. 学生素养：学生"听、说、读、写"四项技能协调发展；本学期开展学科活动不少于 2 次，学生参与率100%。

四、主要工作与具体措施

围绕"备、教、批、辅、评"五个环节与"新课标背景下的单元整体教学设计"研究专题，从常规落实、教研深化、教师发展、学生活动、质量监测五个方面提出如下措施。

（一）抓实教学常规，规范"备、教、批、辅、评"

1. 备课：坚持"集体备课+个人二次备课"。集体备课实行"四定"（定时间、定地点、定主题、定中心发言人），每单元至少1次，统一教学进度、重难点突破策略、作业设计与评价方式。备课要体现单元整体设计，做到单元目标、课时目标、作业目标对齐。

2. 上课：严格执行课程计划，杜绝无准备上课；坚持用英语组织课堂教学，创设真实语言情境；落实"教—学—评"一体化，做到目标可见、活动有效、评价及时。

3. 作业：严控总量、分层设计。低年级不布置书面家庭作业，以听读、口语任务为主；中高年级布置基础性作业（抄写、听读打卡）与实践性作业（朗读录音、口语小任务、项目式作业）。批改及时规范，多用激励性评语。组内每月互查作业1次并做记录反馈。

4. 辅导：建立学困生帮扶台账，做到"一人一策"；利用课后服务时段开展培优补差；重点跟踪六年级学困生，缩小分化面。

5. 评价：单元练习当周完成批改与讲评；期中、期末各召开1次质量分析会，分析做到"数据+归因+改进措施"三要素，形成书面分析交教导处。

（二）深化教研活动，聚焦单元整体教学

1. 定期活动：教研组隔周开展1次教研活动（时间初定每周三下午第七节），做到有主题、有中心发言人、有活动记录。本学期研究专题为"新课标背景下的单元整体教学设计"，围绕主题意义探究、单元目标分解、课时作业与评价设计分步推进。

2. 研讨课：采用"备课组磨课—上课—说课—评课"流程，每位教师开设1节组内研讨课。评课聚焦学生学习的真实发生，先讲问题与改进建议，再谈亮点，不做形式化表扬。

3. 外出学习：按上级教研部门安排参加区、市级教研活动，返校后1周内在组内做二次分享（分享材料归档）。

4. 基本功练兵：组织板书设计、课件制作、命题设计、说课等基本功练兵活动，择优推荐参加上级教学基本功竞赛与评优课。

（三）促进教师专业发展

1. 青蓝结对：为教龄3年以内青年教师配备指导教师，明确结对任务：每周互听课不少于1节，每月共同打磨1份教学设计，学期末青年教师上1节汇报课。

2. 读书学习：全组共读1本课标解读或教学设计类专业书籍，在教研活动中安排读书分享环节，每人至少主讲1次。

3. 课题与论文：鼓励教师围绕单元整体教学、作业设计、学困生转化等方向开展小课题研究，学期末提交教学案例或论文1篇。

（四）开展学生活动，营造英语学习氛围

1. 坚持课前3分钟口语展示（duty report），教室布置英语角，营造沉浸式语言环境。

2. 十月组织低中年级英语书写比赛；十二月组织单词竞赛、朗读（课本剧）展演，并举办迎新年英语展示活动。

3. 各类活动做到全员参与、分层设奖，活动方案、照片、获奖名单期末统一归档。

（五）加强质量监测，向分析与改进要质量

1. 期中（十一月）、期末（一月）各组织1次学科质量分析会，逐班过数据、找归因、定措施。

2. 六年级组提前制定毕业复习规划，梳理三至六年级知识点体系，分阶段推进复习。

3. 重视命题研究，期末复习阶段组织1次命题设计研讨，提高练习与检测的针对性。

五、逐月工作安排

六、保障与说明

1. 每次教研活动留存签到表、活动记录与照片，期末统一归档，作为教研组考核依据。

  逐月安排中的具体日期如与学校或上级部门安排冲突，以最新通知为准，相应活动顺延执行。

英语教研组

2026年9月