新学期伊始，梅小教师们又迈开了教科研步伐。

提起课题研究，不少教师既向往又困惑。为帮助教师卸下申报课题的包袱，能轻装上阵，8月28日，苏州市吴江区梅堰实验小学开展了“名师领航课题路  赋能教研新篇章”——梅小开展区第十一批双学年课题专题培训活动，特邀省高中语文特级教师、正高级教师、震泽中学主任李凌云莅临指导。梅小梅苑教科协作组、闻梅书社以及45周岁以内骨干教师汇聚一堂，在名家引领下开启课题培训之旅。

                      名家智慧       

李凌云主任为大家精心准备了《区级微型课题研究全流程指导——基于吴江区双学年课题实践与青年教师成长》讲座。从开讲便点明“选题是课题的灵魂”，李主任强调选题要紧扣教学实际，遵循“小切口、真问题、有价值”原则。结合案例举例，避免选题“大而空”，确保研究能聚焦核心问题，产出实用成果。

申报环节，李主任围绕“规范中呈亮点”展开指导，着重强调：一是申报材料填写要对标要求，从关键词到研究内容，每一项都提供实例分析和方法；二是要突出研究特色，让申报材料既合规又有记忆点。
    谈及结题，李主任建议按“研究概述、过程、成果、反思”梳理，避免材料罗列，确保逻辑清晰、证据扎实。针对青年教师研究过程“有始无终”、成果“碎片化”问题，他提出要聚焦选题、跟踪过程、定期整理证据链的解决办法。

   最后，李主任非常贴心的和大家分享了在课题研究中的存在问题与有效策略，为在场的教师们拨开了迷雾、指明了方向、增添了信心。总之，李主任的讲座内容充实、案例丰富，从选题的精准定位、申报的规范撰写、到结题的成果梳理，再到课题存在问题与解决策略，为大家进行了一次全方位的“精准赋能”。

                  讲座感悟

孙颖老师：这场培训如同一场“及时雨”。专家手把手地教授了选题、关键词提炼、目标确定、构建研究内容、撰写结题报告的方法与技巧。内容详实，步骤清晰，实操性强。让我对完成一个规范课题的流程有了系统性的认识，消除了之前的诸多困惑。此次培训极大地提升了我的科研信心，我将把所学知识运用到今后的研究学习中。

褚秋莉老师：本次培训让我掌握了课题撰写的核心要领：选题要“小”、“实”、“新”，关键词阐释要讲究方法，课题目标要清晰、步骤具体、方法得当。通过培训我学到了要从日常课堂实践中积累，从而转化为可执行的课题方案，干货满满，受益匪浅。

高佩玲老师：聆听李凌云主任的《区级微型课题研究全流程指导》讲座后，我对其选题部分的论述体会尤深。李老师提出的“小切口”、“有价值”、“真问题”等原则，精准地为我们一线教师指明了方向。过去常困惑于课题宏大难以入手，如今明白唯有从教育实践的细微处聚焦，紧扣改革脉搏，研究那些我们亲身经历、亟待解决的真问题，课题才能落地生根，焕发出真正的生命力与价值。

吴琼老师：听了李主任的讲座，我受益颇深，讲解得非常细致，让我明白了优质的选题需要避免“大而空”“旧而陈”“虚而浮”，而是要立足实践“小切口”，瞄准改革“大方向”，让研究真正成为解决问题。

李静雯老师：李主任就区级微型课题研究全流程展开了细致入微的指导，干货十足。其中，选题环节让我印象极为深刻。李主任着重指出选题是课题的灵魂，要从细微处着眼聚焦具体真问题，扎根教育实践且紧扣改革方向，还结合案例深入剖析，让我收获满满。

温欣老师：参加此次课题培训，使我收获颇丰。李凌云主任的讲解深入浅出，从课题的选题立意，到研究方法的运用，再到成果的呈现，都给出了清晰指导。我认识到课题研究要立足教学实际问题，以科学方法深入探索。这次培训为我指明方向，激励我在教研之路上不断前行。
宣逸晴老师：听完李凌云专家的关于区第十一批课题培训讲座，我收获颇丰。专家细致指导区级微型课题从选题到结题全流程，点明选题是灵魂、申报需规范显亮点、结题要实践提炼，还针对青年教师常见问题给策略。我明白课题研究扎根教学实际、解决真问题，此次培训提升我科研素养，更坚定我以小切口研究促专业成长的信心。

丁佳怡老师：李凌云主任的课题专题讲座让我受益匪浅，尤其是选题方面，我明白了选题要聚焦具体问题，扎根教育实践，紧扣改革方向。微型课题研究是青年教师专业发展的助推器，其核心在于聚焦细节、深化探索。教师应在实践中不断沉淀，在反思中持续成长，使课题研究切实助力教学优化。

   此次讲座为教师教科研之路点亮了明灯。接下来，梅小教师将以此培训为起点，带着李主任分享的方法和思路，从精准选题、规范申报入手，扎实推进课题研究，让科研真正融入日常教学，以专业成长助力学校教科研工作迈向新台阶。