2025-2026学年第二学期艺术组三月教研活动

本月，艺术组围绕小学低段艺术趣味化、游戏化教学实践研究核心课题，有序开展2次主题教研活动，全组教师全员参与。教研以规范教学常规为基础，以深化新课标理念为引领，以落实课题研究为核心，层层推进本学期艺术组教学与教研工作，为低段艺术课堂提质增效筑牢根基。

两次教研活动核心内容回顾：

（一）3月5日：规范教学常规，锚定教研方向

本次教研以“艺术组教研活动”为主题，聚焦教学管理规范与学期工作部署，核心内容如下：

1. 统一教学资料填写规范

明确全组各类教学材料的填写标准：① 上课到位情况记录表严格落实“每节课缺勤学生不超过5名，每日、每节缺课学生信息完整填写”，精准追踪学生出勤；② 全组教师统一备课格式，保障备课的规范性与一致性；③ 规范教研手册填写要求，确保教研过程可追溯、可复盘；④ 要求公开课拍摄需包含特写镜头，完整留存课堂教学细节，为教研分析提供真实素材。

2. 部署本学期工作与公开课安排

梳理本学期艺术组教学、教研、校园艺术活动等全流程工作，明确各阶段任务节点，同步完成本学期公开课整体排期，确保教学与教研工作有序推进。

3. 确立本学期核心教研课题

全组共同研讨确定本学期教研核心方向：小学低段艺术趣味化、游戏化教学实践研究，锚定低段学生年龄特点与艺术学习规律，明确后续教研的核心抓手。

（二）3月18日：深化游戏化教学，推进课题落地

本次教研以“低段艺术‘游戏化’教学模式研讨”为主题，深化课题研究，推进工作落地，核心内容如下：

1. 深化新课标理念学习

组织全组教师学习《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，重点解读苏少版低段教材“生活化、童趣化”的编写理念，统一教学思想，明确低段艺术教学需贴合学生生活、契合儿童天性。

2. 明确教研核心目标

解读本学期教研计划，进一步锚定“游戏化教学”核心目标，明确“玩中学、乐中创”的课堂教学方向，要求教师将游戏化设计融入音乐、美术课堂的每一个环节。

3. 分工部署重点教研任务

明确资源库建设、课例研讨等重点工作的分工与完成时限，搭建组内共享的教学资源平台，为游戏化教学提供素材支撑。

4. 敲定首次研究课备课方向

确定首次研究课《美丽的乡村》的备课方向，围绕“游戏化教学”设计课堂环节，为后续课例研讨、磨课评课做好铺垫。