----梅堰实验小学开展生长课堂原理与教学方法专题教研讲座

为深耕生长课堂教学理念，精进课堂教学方法，助力青年教师专业素养提升，5月22日下午，梅堰实验小学特邀教育专家许军教授开展《生长课堂原理与方法》专题教研讲座。本次活动面向全校40周岁以内青年教师，本次活动由教科室副主任张晓兰主持。

许军教授现任中国基础教育编辑部江苏站长，是全国名师工作室联盟专家库首批入库专家、中国教育专家网特聘专家、北京大学中国教育财政科学研究所一宿青年学者实践者、清华大学高层次基层企业管理人才、淮阴师范学院兼职教授，长期深耕生长课堂教学领域，研究成果丰硕、教学见解独到，为我校青年教师带来了一场干货满满的教研盛宴。

    讲座中，许军教授围绕生长课堂核心体系，开展系统化、专业化的理论讲解。他立足教育教学本质，详细解读了生长课堂的核心内涵，重点阐释生长课堂的理论基础、实施原则、核心教学方法与完整实施步骤，层层递进、条理清晰，帮助在场青年教师系统搭建起生长课堂的教学理论框架，让大家对新型课堂教学模式有了全面、深刻的认知。

在理论讲解的基础上，许军教授结合丰富的一线教学典型案例，深度拆解生长课堂的落地实操要点，手把手指导教师如何将理论知识融入日常课堂教学。同时，聚焦青年教师教学痛点，针对性讲解听课评课核心本领，分析当下生长课堂教学开展过程中面临的各类挑战，并给出科学可行的应对策略。整场讲座理论结合实操、干货满满、贴合教学实际，让在场青年教师深受启发、收获颇丰。

活动最后，梅堰实验小学校领导严卫强作总结讲话。他指出，教育如同农业培育，没有统一标准，学生的成长、教师的发展都有其客观规律，教育生长急不得、也不能等。全体青年教师要遵循教育发展规律、贴合学生成长特点，以生长课堂理念为指引，潜心打磨教学技艺，实现个人与学生的双向成长。

此次专题教研活动，为我校青年教师搭建了优质的学习提升平台，有效夯实了教师的生长课堂理论基础，厘清了课堂教学优化思路。未来，我校将持续深耕生长课堂建设，常态化开展精准化教研活动，以研促教、以教提质，持续赋能教师专业成长，助力学校教育教学质量稳步提升。

王家俊老师：聆听许军教授的讲座后，我收获颇深，对育人工作有了更深的认知。教育的初心不仅是传授知识，更要让学生真切感受成长幸福。我们在日常教学中，不能一味督促施压，而是善于引导学生转变心态，唤醒内在动力，养成自主、自觉、自发的学习习惯。身为教师，我们应当坚守育人本心，用心呵护学生身心成长，尊重个体差异，以耐心与智慧陪伴孩子进步，让教育饱含温度与力量。

陈王洁老师：本次“生长课堂”专题培训，让我对该教学模式有了系统且深入的认知。生长课堂以学生为中心，强调情境创设、问题探究与合作交流，契合教育改革方向与学生全面发展需求，也为我今后的教学与评课指明了方向。今后教学中，我将践行学生主体性与教师主导性原则，以多元智能、建构主义理论为支撑，创设真实课堂情境，引导学生主动建构知识；同时在评课环节，学会抓主要矛盾，从教学目标达成、教材处理逻辑等核心维度切入，结合课堂表现采用多元评价方式，让评课真正服务于课堂优化与教师成长，让课堂真正成为促进学生生命生长的沃土。

吴琼老师：聆听本次关于生长课堂的讲座，我深受启发。原来课堂的核心不是单向灌输，而是尊重学生主动建构知识的过程。我们要重视互动协作的价值，用心创设真实鲜活的教学情境，激发学生内生的学习动力。今后我会把这些先进理念融入日常教学，真正让学生成为课堂的主人，助力每个孩子自主生长、向阳成长。

丁佳怡老师：听了许教授的讲座，我深刻认识到“生长课堂”是以学生为中心，让知识在情境和探究中自然生长。过去我讲得太多，今后要创设更多问题，引导学生主动合作、自主建构。我也会坚持课后反思，根据学生反馈优化教学预案，更新资源并加强研究。努力把课堂还给学生，让他们真正成为学习的主人，在思考与交流中实现能力的生长。

吴惠婷老师：这次“生长课堂的原理和方法”专题培训，让我收获满满、深受启发。讲座中，从理论基础到实践方法，从建构主义理论到以学生为中心的课堂原则，层层递进的讲解，为我打开了全新的教学视角。我深刻认识到，生长课堂不是简单的课堂形式改变，而是真正以学生为主体，通过情境创设、问题探究，引导学生主动建构知识的过程。未来，我将把所学内化于心、外化于行，在日常教学中尝试设计更具探究性、合作性的课堂活动，让课堂真正成为滋养学生成长的土壤，助力每一位学生向阳而生。

褚秋莉老师：本次讲座，让我收获满满、深受启发。生长课堂以生为本，尊重学生成长的自然节奏，不同学科落地各有巧思：语文聚焦素养与生活联结，数学侧重思维启发与建模应用，英语强化交际与文化浸润，跨学科实践更打通了知识与真实世界的壁垒。作为一线教师，我明白了课堂不是单向灌输，而是助力学生自主生长的沃土。今后我会更新教学理念，活用生长课堂的方法与策略，优化课堂设计，打磨听课评课能力，直面教学挑战，用心守护每一位学生的个性成长，让课堂真正成为滋养生命、拔节生长的活力场。

孙颖老师：听完许军教授关于《生长课堂的原理和方法》的讲座，我深受启发。建构主义、多元智能等理论，为我优化语文课堂指明了方向。未来我会立足学生主体，巧用情境教学、探究学习等方法，让课堂真正成为滋养学生成长的沃土。