本月我们继续开展听课、评课、理论学习等教研活动。

6月4日，许露老师执教《观察运动中的物体》一课，6月9日，胡燕萍老师执教《从不同位置观察》，课后对这2节课进行了自评和互评。这两节“观察物体”课都贴合低段学生具象思维特点，聚焦观察物体核心知识点，都从生活化情境引入，以设问驱动思考，依托主题图开展探究。对比辨析突破重难点，引导学生区分不同观察场景、不同观察方位带来的视觉差异，梳理判断观察结果的方法。

集中研讨时，围绕本组核心课题《真实情境“问题链”教学培育小学数学思维能力的实践研究》开展理论学习，梳理出“情境具象化—问题逻辑化—思维进阶化”完整课堂实施路径，明确连贯、真实的情境问题链能够推动学生从浅层认知走向深度探究，厘清课题研究核心逻辑，让教师理解问题链对数学思维培育的支撑作用，为单元、课时问题链设计提供理论依据。

期末，我们还进行了试卷编制比赛。许露、吴敏、陆敏杰三位老师的试卷评为一等奖。