---吴江区梅堰实验小学教科工作计划

（2026-2027学年第一学期）

将认真贯彻吴江区委、区政府“深化教育综合改革，全面提高教育质量三年行动计划”精神。学校教科室结合区教科室工作计划和梅小学期工作计划，积极做好本学期的教科研规划工作，围绕“先学 问学 拓学：指向儿童思辨力的提升”教科研核心主题，优化我校“五大科研活动”继续扎实有的放矢地开展教育科研活动，为成长教师，成就学生搭建舞台，促进教学质量提高，在改进实践中提升我校教育科研的层次和水平。

一、工作重点：

1.围绕我校市级教育科学规划“十四五”立项课题《先学·问学·拓学：基于儿童思辨力提升的行动研究》研究工作。积极设计好学期研究主题“先学 问学 拓学：指向儿童思辨力的提升”，引领各教研组、课题组成员开展好课堂研究活动。教科室与教导处联合策划好学期研究主题，将在10月-11月份开展课例研讨活动，例如语文教研组活动主题：先学 问学 拓学：指向儿童思辨力的阅读支架设计；数学教研组活动主题：先学 问学 拓学：指向儿童思辨力的问题链设计；英语教研组活动主题：先学 问学 拓学：指向儿童思辨力的课内外阅读融合设计。结合日常教育教学中的实践与反思解决问题，把研究过程与常态化的教育教学融为一体，让课题研究有看得见的成效，让老师们有看得见的成长。

2.教科室组织好14位吴江区第十一批双学年课题中期汇报交流工作，教科室辅导课题主持人填写好课题研究手册以及撰写好课题结题报告，帮助课题主持人进一步梳理研究思路，提炼重难点，优化研究成果，为顺利结题做好铺垫工作。

3.继续强化建设梅小骨干教师队伍、课题研究组、闻梅书社、梅苑教科协作组等队伍建设，把课题研究、读书分享、课堂研磨、写作交流等内容相结合，以此助力课堂教学改革。

二、工作目标：

1、积极围绕学校工作目标，以“先学 问学 拓学：指向儿童思辨力的提升”为中心，以大力推进启智课堂教学为契机，引导教师不断学习教育教学理论和新课程精神，认真开展学校主课题研究工作，不断提高教师的教科研能力，不断提高学校教育教学质量。

2、本学期教科室积极组织骨干教师参加苏州市教育学会、苏州市陶研会组织的额优秀论文评比活动、苏州市有效教学项目成果评比工作，早计划、早落实、培育科研骨干教师积极参与研究，期待在教科研上上再突破。

3、学校将加强科研力度，规范课题管理。以动态管理为抓手，以各教研组为基地，以学校网络为平台，努力改变教师和学生的学习、工作方式，进一步完善教科研制度，拓展教师的教育视野，加大学校的教科研氛围，全面提高教师的科研意识和科研水平。

三、具体工作要求

（一）多途径开展常态化的理论学习

 1．“好书一起读”

教师需读三类书，教育情怀类、教育理论类、教育实践类。本学期，教科室组织教师同意研读周振宇、郭海娟、吴昌洁《培养未来问题的解决者：跨学科主题学习二十例》，每周坚持阅读其中内容，净化心灵、补充营养。另外教科室积极推荐闻梅书社成员阅读《江苏教育》《江苏教育研究》《生活教育》教育杂志，以上教师做好每月一次的要点摘录和读书心得（教科研手册）。本学期做好闻梅书社成员阅读工作，定期组织好阅读沙龙活动；科学指导闻梅书社与梅苑教科协作组成员的阅读质量与读写结合练成效。本学期按照教育局阅读新书参与叙事评比活动。目前正在联系新书购买工作，尽快发到教师手里阅读。邀请余家友主任在期初开展“教育家精神”阅读思考活动。

（二）多层次规范品质化的课题研究

1.“课题深度研”

重点开展好学校苏州市“十四五”主课题《先学·问学·拓学：基于儿童思辨力提升的行动研究》中期研究工作，同时开展“跨学科研究”与人工智能教学研究，向区精品课题靠近。

同时，本学期的教科室做好吴江区第十一批双学年课题负责人14位中期成果汇报工作。我们教科室将定期组织开展课题交流活动，强化指导规范填写课题研究手册，及时制定学期研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。

总之，教科室明确责任，建立管理网络。由校长任组长，教科室指导，子课题组长组织实施，组员具体开展，做到分层管理，步步落实，确保课题研究顺利运行。注重培训，加强理论学习。组织教师进行各种形式的理论学习，聘请专家指导，更新教育观念，加强认识课题研究的实质和任务，明确课题研究的目标。再次，强化过程，加强全程管理。实行课题组组长负责制，明确分工。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程进一步的规范化、科学化。

2.“课堂对比看”

教育实践是检验科研水平的标尺。在实践中发现问题，寻找答案，形成经验，从而构成我们的启智课堂。本学期教师将继续与教导处联合开展好系列新教师亮相课、年轻教师的常态课，骨干教师研讨课活动，规范教师课堂教学行为，注重日常教学管理。做好青年教师“一课三摩”、师徒结对“同课异构”、骨干教师“课堂展示”、成熟教师的研讨课等形式，紧扣学校“启智课堂”的教学模式探究、教学方法选用、教学评价落实等主题。本学期以教研组为单位开展主题性的课堂研究活动，本学期拟开展“怎样有效教与学”为主题，从而剖析课堂，为提高课堂教学效率支招。

（三）多方面推动成果化的论文撰写

科研工作中要强化教育科研工作的成果意识，创造激励性的科研环境，鼓励我们教师在研究过程中把不断总结与提炼，催生原创性、高品质、有特色的研究成果，为学校发展找方向、添动力、创品牌。

1.“读写结合练”

本学期将组织评比暑期“闻梅”杯教师论文、读后感评比活动，闻梅书社成员是教科室重点培育群体，青年教师、骨干教师、成熟教师是学校发展的希望。因此，通过引导鼓励教师阅读教育科研书籍，让教师在课堂完美遇见学生，通过“一文三改”活动。促发教师们积极撰写随笔提升教师的写作水平，说实话，现在该活动得到绝大青年教师的支持与参与，教科室继续完善科研平台建设，进一步加大宣传力度，让读写结合练切实成为教师交流经验，沟通思想，互通信息的平台，成为学校的对外宣传科研成果和交流科研经验的平台。

积极培养。教科室有目的、有意识培育参与我校市级主课题研究的课题成员老师、独立主持苏州市个人课题、吴江区双学年的老师们。这些老师绝大部分认真参与课题研究，注意课题理论性、研究过程、研究方法与课题的研究归纳。有撰写水平、有科研前瞻意识、接受过教科研的专业培训读撰写论文有很好的基础。培育好这些老师往往事半功倍，对教师的发展大有益处。

聘请专家。多方面邀请各学科专家对青年教师、骨干教师、课题组老师们的课题申报、理论培训、论文撰写等培训。本学期教科室要积极组织教师参加吴江区特殊教育征文活动评比、2026年苏州市有效教学论文以及苏州教育学会的各项教育小故事、论文评比等工作。

四、具体工作安排

九月份：

1. 根据区教科工作精神制定教科工作计划；

2. 组织开展期初召开闻梅书社阅读主题交流活动；

3. 制定学校主课题本学期活动方案；

4.  给青年教师注册苏州市教育学会网上平台，微接下来论文蚕丝啊提供便利；

十月份

1．组织骨干教师参加苏州市教育学会的论文、教育小故事评比活动；

2. 组织好第十一批区双学年课题中期成果汇报工作；

3.学校主课题分教研组开展主题课例活动；

十一月份：

1．开展闻梅书社成员主题阅读交流会；

2.教科室开展学校主课题主题课例研讨活动；

3.组织骨干教师准备参加苏州市有效教学项目成果评比活动；

十二月份：

1.发动教师积极参加苏州陶研会论文评比活动；

2.上交苏州市传统项目有效教学论文案例成果；

3.邀请专家开展论文专题培训活动；

一月份：

1．完成教科条线综合考核材料。

2．教师科研成果汇总考核。

4．完成学期教科工作总结。

5.学校主课题总结与成果整理。